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Arbeitsgruppe Kritische Geographien globaler Ungleichheiten

(De)colonial Geographies

Die Lehrveranstaltung

There is much talking about decoloniality in the academia these days. Calls for Decolonizing the city or decolonizing knowledge production can be seen, heard and read more and more across different platforms. But what do these academics, activists and authors actually mean by calling for decolonization? And how does this affect us on an individual level but also as scholars of geography?

Colonialism is not a topic of the past. Decolonial and postcolonial thinkers and activists highlight the fact that coloniality is present in our everyday lives today. Therefore decoloniality and postcolonial perspectives trace and criticize logics and processes that sustain multiple forms and relations of coloniality today.

In the course we try to approach these questions of coloniality and decoloniality from different angles, focusing especially on their relevance in our everyday (and academic) lives and the consequences for geographic knowledge production.

We understand this course as a collective effort to better understand, identify and cope with colonial presence in the academy as well as on an everyday basis. Sessions are based on close readings, discussions and reflections on different topics regarding current postcolonial and decolonial perspectives relevant for debates on decolonizing geography. In practice, this involves -but is not limited to- individual readings, group work, smaller presentations and analyzing visual representations

The following publications are dealing with our experiences regarding the teaching of the seminars (de)colonial geographies:

  • Lüdemann, Jana; Neuburger, Martina; Lange, Jorid; Monama, Emma; Singer, Katrin; Schmitt, Tobias; Schmidt, Katharina; Tello, Carlos; Hartmann, Max & AG KGGU (forthcoming): Dekoloniale Geographien lehren und lernen? Revisited: Trial-and-Error Nr. 2. – In: Bading, Cornelia & Panenka, Petra (Eds.): Universität – Macht – Wissen: Postkoloniale, feministische und partizipative Perspektiven im Kontext akademischer Lehre. Heidelberg: Springer Spektrum.
  • Katharina Schmidt, Corinna Humuza, Michel Keding, Emma Monama, Laura Schmidt, Tobias Schmitt & Katrin Singer (2019): Teaching (de)colonial geographies – trial and error N°1. In: Dekoloniale Geographien. Feministische Geo-RundMail, 80, S. 77-82. (Zur Publikation).

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